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虚拟角色扮演教孩子欺凌的危害

作者:尹菡    发布时间:2017-11-06 07:24:32    

作者:哈尔霍德森(图片来源:GiantOtter)如果儿童可以踩到欺凌受害者的角度,他们是不是更不可能推动其他人这是在马萨诸塞州的10所学校试用虚拟现实系统背后的希望,旨在让孩子们了解残酷的治疗如何影响他们的同龄人这个名为SchoolLife的系统描绘了当一个害羞而又书呆子男孩约翰不小心推挤一个名叫莎拉的流行女孩时会发生什么然后她告诉人们忽略他并在Facebook上发布残酷的消息,无论John多么道歉被约翰担任角色的孩子发现自己被孤立了他们听说他们可以向朋友伊丽莎寻求帮助,伊丽莎也是莎拉朋友团的一员但伊丽莎给了约翰一个冷漠的肩膀,没有其他同学会伸手去接他,让一个看起来成为萨拉仆人的前盟友感到受伤然而,当用户扮演伊丽莎的角色时,他们可以看到她在同伴的压力下行事,而不是出于恶意 SchoolLife是由Geoff Marietta共同创办的波士顿初创公司GiantOtter的创立他说这个想法是体验其他学生的观点将有助于促进学生之间更好的关系,从而减少欺凌现在,成对的学生将每个场景都用作John和Eliza,输入请求或回答问题收集相互作用并存储在数据库中,根据儿童用于导航情况的心理策略进行分类 ??如果用户的输入符合友好地解决冲突,那么字符响应更有利最终,这个想法是让用户与人工智能角色互动如果软件认为用户的输入与友好地解决冲突一致,则虚拟角色可能会更有利地响应例如,如果扮演约翰的人说他理解伊丽莎受到同伴群体的压力,那么伊丽莎可能更愿意帮助萨拉解决问题如果没有,那么事情可能会继续恶化密西西比州立大学的心理学家Deborah Eakin对这种方法很感兴趣 “我确实看到一个孩子虚拟体验被欺负的孩子经历的一些价值,”她说 Marietta和他的搭档Jeff Orkin现在希望通过增加角色的肢体语言并给予他们声音来改善SchoolLife这篇文章出现在标题“虚拟角色扮演向孩子展示欺凌的危害”的印刷品中更多关于这些主题:

 

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